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摘 要： 在校园的景观环境中，经常会以主题花园作为整体园林景观设计的一个重要节点，也体现着校园的精神风貌和文化。本文根据新建塔里
木职业技术学院的景观方案进行分析，探讨校园景观中主题花园的设计。通过研究这一课题，可以加强公众对校园周围环境的了解，重视并推动
主题花园的建设，推动校园景观的发展，对新疆南部地区的校园景观和我国园林景观的设计理论进行了验证，希望可以为今后的校园主题花园的
规划和开发工作提供一定的参考。
关键词： 主题花园；花园；校园景观；新疆南部；塔里木
引言
在 对 新 校 区 扩 建 和 老 校 区 改 造 的 过 程 中 ， 学 校 对 校 园 环 境 的 建 设 和 校 园 景 观 设 计 都 非 常 注 重 ， 经 常 会 出 现 以 主 题 花 园 作 为 整
体 园 林 景 观 的 一 个 重 要 节 点 。 如 何 把 主 题 花 园 设 计 融 入 到 校 园 文 化 中 ， 使 其 体 现 出 校 园 的 特 点 ， 使 其 与 周 围 的 整 体 环 境 相 融 合 ，
是 营 造 良 好 的 校 园 氛 围 、 营 造 塑 造 主 题 花 园 的 先 决 条 件 。 主 题 花 园 以 不 同 的 植 被 为 主 题 ， 形 成 了 一 片 别 致 的 园 林 景 观 ， 让 整 个 学
校 的 景 观 都 变 得 赏 心 悦 目 起 来 ， 给 人 一 种 极 具 观 赏 价 值 的 感 受 。
在 主 题 花 园 设 计 时 ， 如 何 把 不 同 花 卉 和 乔 木 、 灌 木 组 合 在 一 起 形 成 整 体 ， 并 融 入 校 园 环 境 ， 是 花 园 设 计 的 一 个 难 题 。 本 文 将
以 新 建 的 新 疆 生 产 建 设 兵 团 第 一 师 阿 拉 尔 市 塔 里 木 职 业 技 术 学 院 的 校 园 景 观 方 案 为 例 阐 述 相 关 的 植 物 设 计 原 则 和 理 念 。 希 望 可 以
为 今 后 其 他 校 园 景 观 的 主 题 花 园 的 规 划 和 开 发 工 作 提 供 一 定 的 参 考 。
1 校园主题花园的应用情况
1.1 花卉的生长状况
校 内 更 多 地 选 用 当 地 的 花 卉 ，以 塔 里 木 职 业 技 术 学 院 的 所 在 地 － 新 疆 南 部 阿 克 苏 地 区 的 新 疆 建 设 兵 团 第 一 师 阿 拉 尔 地 区 为 例 ，
当 地 日 照 较 强 且 多 为 盐 碱 地 ， 松 果 菊 、 波 斯 菊 、 百 日 草 、 马 鞭 草 等 植 物 的 适 应 能 力 和 抗 盐 碱 能 力 都 很 强 ， 而 且 长 势 很 好 ， 花 朵 开
得 也 很 漂 亮 。 但 是 目 前 本 地 区 内 较 多 建 成 的 项 目 中 经 常 因 为 植 被 生 长 不 良 导 致 景 观 效 果 不 佳 。
1.2 植被种植的层次结构和色彩效果
以 塔 里 木 职 业 技 术 学 院 的 景 观 设 计 为 例 ， 校 园 内 主 题 花 园 的 植 被 应 具 有 层 次 感 ， 合 理 搭 配 乔 木 、 灌 木 和 地 被 花 卉 ， 并 根 据 层
次 感 合 理 搭 配 植 物 颜 色 以 及 四 季 的 色 叶 变 化 形 成 层 次 丰 富 、色 彩 饱 满 的 四 季 花 园 景 观 。观 赏 区 的 上 层 植 被 空 间 可 选 择 法 桐 、国 槐 、
栾 树 、 五 角 枫 等 具 有 四 季 色 叶 变 换 的 乔 木 ； 图 书 馆 和 礼 堂 等 建 筑 周 边 可 选 择 雪 松 、 水 杉 等 常 绿 乔 木 展 现 庄 重 的 视 觉 感 官 ， 搭 建 上
层 空 间 效 果 并 丰 富 上 层 的 颜 色 及 四 季 效 果 。 中 层 植 被 作 为 整 体 效 果 中 具 有 承 上 启 下 功 能 的 植 物 层 ， 可 根 据 整 体 空 间 效 果 搭 配 不 同
高 度 和 不 同 颜 色 的 灌 木 ， 比 如 上 层 乔 木 多 为 高 大 的 雪 松 、 水 杉 等 高 大 的 常 绿 乔 木 时 ， 可 搭 配 连 翘 、 榆 叶 梅 等 有 颜 色 的 灌 木 丰 富 整
体 颜 色 ； 如 果 上 层 乔 木 多 为 色 叶 变 换 的 落 叶 乔 木 ， 中 层 植 被 可 以 选 择 大 叶 黄 杨 、 金 森 女 贞 、 洒 金 柏 等 常 绿 灌 木 丰 富 整 体 的 层 次 感
和 颜 色 变 化 ， 待 冬 季 乔 木 落 叶 时 也 可 体 现 花 园 的 景 观 效 果 。 下 层 植 被 选 用 的 绿 地 花 卉 品 种 应 尽 量 多 样 且 采 用 不 同 的 栽 植 方 式 。 一
般 的 植 株 可 以 分 成 三 个 层 次 ： 1 m 以 上 较 高 的 花 卉 植 物 ， 如 马 鞭 草 、 连 翘 等 ； 株 高 0 . 5 ~ 1 . 0 m 的 中 等 高 度 花 卉 植 物 ， 由 松 果 菊 、
波 斯 菊 、 千 屈 菜 等 组 成 ； 低 于 0 . 5 m 的 低 矮 植 物 ， 如 万 寿 菊 、 白 如 草 、 石 竹 、 仙 菊 等 植 物 。 花 坛 、 花 丛 等 是 常 见 的 草 本 花 卉 的 种
植 形 式 。就 较 大 部 分 地 区 而 言 ，花 卉 植 物 有 千 屈 菜 、马 鞭 草 、松 果 菊 、波 斯 菊 、百 日 草 、大 花 萱 草 、月 季 、连 翘 、初 生 草 、矮 牵 牛 、
鼠 尾 草 等 [ 1 ]。 垂 直 绿 化 常 用 的 花 卉 植 物 包 括 笃 萝 、 牵 牛 花 、 金 银 花 等 。
2 校园内植被应用存在的问题
2.1 草本花卉景观特色不突出
草 本 花 卉 作 为 校 园 主 题 花 园 中 的 重 点 部 分 ， 目 前 较 多 已 建 成 的 老 旧 校 园 内 的 花 卉 类 型 较 为 单 一 ， 并 无 显 著 的 景 观 特 征 ， 主 要
体 现 在 以 下 方 面 。
（ 1 ） 较 多 的 校 园 里 多 处 都 是 疏 林 草 地 ， 地 面 上 缺 乏 草 本 花 卉 的 点 缀 。
（ 2 ） 草 本 花 卉 和 木 本 植 物 之 间 缺 乏 合 理 搭 配 。
（ 3 ） 缺 乏 下 木 植 物 和 上 木 植 物 的 搭 配 ， 整 体 绿 化 效 果 缺 乏 层 次 感 。
（ 4 ） 草 被 花 卉 的 运 用 缺 乏 对 当 地 的 气 候 充 分 利 用 。
目 前 ，较 多 校 园 景 观 项 目 中 的 草 木 花 卉 的 运 用 没 有 与 校 园 自 身 的 特 点 相 联 系 ，也 没 有 将 整 个 园 林 草 木 花 卉 的 整 体 设 计 相 融 合 。
在 教 学 区 中 ， 花 草 种 类 太 少 ， 而 在 家 属 区 和 苗 圃 中 ， 草 花 的 标 识 和 分 门 别 类 都 很 差 ， 这 对 学 校 进 行 教 学 实 践 活 动 是 不 利 的 。
2.2 宿舍区植物管理养护力度不够
目 前 ， 较 多 的 校 园 内 宿 舍 区 园 林 景 观 较 多 是 以 单 一 草 坪 为 主 搭 配 单 一 色 系 的 乔 木 ， 整 体 缺 乏 颜 色 丰 富 的 效 果 ， 或 者 是 搭 配 简
单 的 花 坛 集 中 种 植 单 一 品 种 的 花 卉 ， 花 卉 的 种 植 没 有 与 常 绿 灌 木 合 理 搭 配 ， 导 致 整 体 色 彩 和 感 官 效 果 缺 乏 协 调 性 。 国 内 较 多 的 学
校 因 绿 化 管 理 不 善 ， 导 致 花 卉 长 势 较 差 、 乔 木 长 时 间 缺 乏 修 整 。 同 时 ， 较 多 学 校 里 长 势 较 差 的 植 物 因 没 有 及 时 更 换 ， 导 致 宿 舍 区
周 边 花 园 内 部 植 物 的 数 量 和 种 类 日 益 减 少 ， 较 难 打 造 很 好 的 校 园 环 境 [ 2 ]。
浅析校园景观中主题花园的植物应用
——以新疆阿拉尔市塔里木职业技术学院景观设计为例
高鹤轩 / 中铁第五勘察设计院集团有限公司 北京 102600
摘 要： 在校园的景观环境中，经常会以主题花园作为整体园林景观设计的一个重要节点，也体现着校园的精神风貌和文化。本文根据新建塔里
木职业技术学院的景观方案进行分析，探讨校园景观中主题花园的设计。通过研究这一课题，可以加强公众对校园周围环境的了解，重视并推动
主题花园的建设，推动校园景观的发展，对新疆南部地区的校园景观和我国园林景观的设计理论进行了验证，希望可以为今后的校园主题花园的
规划和开发工作提供一定的参考。
关键词： 主题花园；花园；校园景观；新疆南部；塔里木
2024.01 | 21
建筑设计
3 校园草本花卉应用改进的策略
3.1 设计原则
3 . 1 . 1 文 化 性 原 则
大 学 教 育 工 作 的 主 要 任 务 要 求 校 园 环 境 具 有 文 化 、 美 学 、 教 育 三 大 功 能 。 通 过 对 空 间 和 场 所 的 细 心 设 计 ， 使 学 生 能 够 在 不 知
不 觉 中 净 化 心 灵 ， 升 华 思 想 。 其 中 ， 主 题 小 花 园 最 能 反 映 校 园 的 人 文 和 生 活 风 貌 。 在 设 计 的 过 程 中 ， 要 加 入 一 些 精 神 元 素 ， 这 就
是 所 谓 的 “ 精 神 文 化 的 景 观 物 化 ” 。 在 意 图 的 选 取 上 ， 应 与 校 园 特 殊 的 文 化 环 境 相 融 合 ， 凸 显 其 教 育 性 与 感 染 力 。 以 塔 里 木 职 业
技 术 学 院 的 景 观 方 案 为 例 ， 花 池 周 边 增 加 可 以 反 映 当 地 “ 三 五 九 旅 ” 军 垦 文 化 的 主 题 雕 塑 与 植 物 效 果 呼 应 。 同 时 ， 根 据 当 地 盐 碱
地 上 植 物 的 长 势 情 况 选 择 了 本 土 植 物 和 近 年 来 引 进 的 长 势 情 况 较 好 的 植 物 ， 并 利 用 植 物 的 颜 色 和 层 次 效 果 进 行 搭 配 ， 丰 富 整 体 校
园 文 化 和 园 林 种 植 效 果 。
3 . 1 . 2 地 域 性 原 则
在 进 行 主 题 花 园 的 规 划 时 ， 也 要 因 地 制 宜 且 充 分 考 量 其 所 在 区 域 的 人 文 与 生 态 环 境 ， 尤 其 是 该 区 域 的 特 殊 气 候 条 件 。 以 塔 里
木 职 业 技 术 学 院 的 景 观 设 计 为 例 ，当 地 日 照 和 紫 外 线 强 度 较 高 ，但 是 地 表 温 度 较 低 ，遮 阴 是 园 林 效 果 搭 建 时 必 要 考 虑 的 重 点 问 题 ，
在 校 园 主 体 花 园 休 憩 区 域 设 计 时 ，应 考 虑 选 用 具 有 较 大 冠 幅 和 较 高 分 支 点 的 乔 木 起 到 遮 阴 效 果 ，以 保 证 园 区 内 部 树 下 阴 凉 的 效 果 ，
地 被 草 坪 上 可 增 加 波 斯 菊 、 松 果 菊 等 花 卉 丰 富 整 体 效 果 。
3 . 1 . 3 宜 人 性 原 则
要 在 校 园 中 创 造 出 满 足 学 生 和 老 师 学 习 、工 作 和 生 活 需 求 的 花 卉 主 题 花 园 ，就 必 须 重 视 人 性 化 的 规 划 ，并 根 据 使 用 者 的 需 求 ，
创 造 出 更 加 多 样 化 、 人 性 化 的 校 园 休 憩 空 间 。 在 进 行 主 题 花 园 设 计 的 过 程 中 ， 应 综 合 各 方 面 的 因 素 ， 充 分 考 虑 到 各 方 人 群 对 园 林
的 欣 赏 要 求 ， 进 而 进 行 合 理 的 规 划 ， 使 得 设 计 的 景 观 能 够 更 好 地 满 足 用 户 的 多 元 化 要 求 ， 同 时 也 为 许 多 人 营 造 了 带 有 一 定 区 域 特
色 的 主 题 花 园 。 花 园 的 设 计 可 以 根 据 不 同 广 场 的 类 别 进 行 布 局 ， 以 满 足 人 们 情 绪 和 行 为 的 需 要 。 这 个 主 题 花 园 不 仅 是 在 学 校 重 要
的 公 众 场 合 可 以 应 用 ，比 如 会 议 和 聚 会 ，还 包 括 在 一 些 小 型 社 区 活 动 ，也 有 必 要 为 一 些 人 创 造 有 特 定 私 密 性 和 地 域 感 的 交 流 场 所 [ 3 ]。
3.2 设计布局
3 . 2 . 1 校 园 主 题 花 园 主 要 景 观 节 点
校 园 内 每 个 主 题 花 园 的 布 局 均 应 采 用 点 、线 和 面 互 相 交 错 的 构 图 形 式 。绿 化 系 统 以 水 系 与 植 被 相 融 合 ，美 化 及 点 缀 整 体 的 空 间 ，
让 周 围 的 景 观 呈 现 出 地 域 特 色 ， 并 能 很 好 地 适 应 校 内 人 员 的 各 种 需 要 。 针 对 本 地 的 天 气 特 征 ， 在 校 园 内 部 构 建 了 多 层 多 维 的 绿 化
系 统 ， 以 达 到 净 化 、 降 噪 、 营 造 清 凉 舒 适 的 视 觉 效 果 。
（ 1 ） 入 口 花 园
入 口 花 园 ： 在 校 门 口 和 城 区 主 干 道 的 交 叉 点 ， 种 植 浓 密 的
植 被 ， 周 围 栽 种 着 高 大 且 挺 拔 的 乔 木 ， 美 化 校 园 的 环 境 ， 彰 显
校 园 的 精 神 活 力 （ 图 1 ） 。
（ 2 ） 广 场 花 园
广 场 花 园 ： 广 场 花 园 为 建 筑 物 包 围 的 广 场 周 边 的 花 园 种 植
区 ， 广 场 花 园 应 搭 配 颜 色 较 为 丰 富 的 植 物 群 落 ， 通 过 处 理 和 虚
拟 的 人 造 空 间 进 行 交 替 处 理 ； 在 学 校 的 教 学 大 楼 间 ， 构 成 校 园
的 景 观 节 点 ， 优 美 的 自 然 风 景 坐 落 在 学 校 院 内 ， 而 半 封 闭 式 的
庭 院 景 观 则 与 学 校 大 楼 间 的 幽 静 、天 然 的 绿 色 风 景 相 隔 绝 开 来 。
在 道 路 绿 化 上 ， 采 用 常 青 树 和 落 叶 树 等 树 种 进 行 荫 蔽 ， 形 成 了
“ 夏 阴 冬 阳 ” 的 生 态 校 园 空 间 。
（ 3 ） 文 化 花 园
文 化 花 园 ： 文 化 主 题 花 园 是 展 现 本 校 、 本 地 区 文 化 的 重 要
方 式 ， 也 是 园 林 主 题 规 划 的 重 要 部 分 ， 植 物 与 文 化 类 景 观 小
品 的 搭 配 可 展 示 其 本 地 园 林 植 物 的 天 然 特 征 和 文 化 内 涵 。 以
塔 里 木 职 业 技 术 学 院 的 景 观 设 计 为 例 ， 通 过 具 有 感 染 力 和 教 育
意 义 的 主 题 雕 塑 搭 配 文 化 树 池 ， 为 过 往 的 师 生 讲 述 阿 拉 尔 本 地
“ 三 五 九 旅 ” 军 垦 文 化 ， 讲 述 前 辈 们 为 我 们 现 在 幸 福 生 活 做 出
的 无 私 奉 献 。 这 些 精 神 元 素 和 文 化 元 素 不 仅 可 以 让 师 生 们 记 住
历 史 ， 也 可 以 起 到 校 园 的 教 育 意 义 ， 教 育 学 生 们 传 承 文 化 、 致
敬 文 化 、 发 扬 文 化 。 同 时 搭 配 较 大 冠 幅 的 乔 木 和 具 有 季 相 变 化
的 乔 木 ， 营 造 庄 严 且 四 季 变 化 的 园 林 景 观 效 果 [ 4 ]。
理 ， 营 造 出 更 加 富 有 韵 律 的 校 园 景 观 ， 使 得 水 源 的 连 续 性 与 植 被 的 轮 廓 形 成 强 烈 的 反 差 。 将 乔 木 、 灌 木 、 地 被 组 合 在 一 起 ， 并 使
水 岸 景 观 更 加 美 丽 。
3 . 2 . 3 植 物 与 建 筑 、 建 筑 小 品 的 组 合 设 计
在 校 园 入 口 广 场 两 侧 ，体 现 校 园 的 景 观 特 色 ，应 搭 配 树 形 优 美 的 乔 木 、雕 塑 小 品 、地 被 来 装 饰 。在 植 物 、雕 塑 和 地 形 变 化 中 ，
入 口 广 场 主 要 的 行 道 树 选 择 法 桐 等 具 有 四 季 颜 色 变 化 的 树 木 打 造 四 季 风 景 ， 建 筑 物 的 拐 角 景 观 可 以 用 深 色 常 青 乔 木 为 基 础 ， 强 调
文 化 形 象 和 植 物 背 景 ， 营 造 同 样 的 文 化 气 氛 （ 图 2 ） 。
图 1 塔里木职业技术学院入口景观效果图
22 | CHINA HOUSING FACILITIES
建筑设计
3 . 2 . 4 植 物 与 园 路 的 组 合 设 计
植 物 与 校 园 内 部 道 路 组 合 设 计 ： 采 用 比 较 统 一 的 种 植 形 式 在 同 一 条 道 路 设 置 行 道 树 ， 且 每 条 主 路 应 具 有 独 特 的 园 林 效 果 ， 塔
里 木 职 业 技 术 学 院 的 方 案 设 计 中 采 用 了 适 合 当 地 生 长 的 法 桐 、 国 槐 、 白 蜡 、 五 角 槭 等 具 有 代 表 性 且 四 季 变 换 的 行 道 树 起 到 绿 化 景
观 效 果 。 在 道 路 植 物 的 主 要 树 种 中 ， 要 选 用 既 能 反 映 总 体 和 谐 、 突 出 特 征 、 突 出 园 林 特 色 的 绿 化 植 物 树 种 。 在 和 谐 统 一 中 ， 处 处
充 满 变 化 [ 5 ]。
3.3 改进建议
3 . 3 . 1 合 理 培 植 与 养 护 草 本 花 卉
本 地 区 较 多 已 建 成 的 校 园 的 学 生 宿 舍 区 的 花 园 景 观 管 理 中 ， 要 发 挥 学 校 有 关 专 家 的 丰 富 实 践 经 验 ， 从 原 有 的 原 貌 角 度 ， 选 择
外 形 美 观 、 观 赏 价 值 高 、 适 应 性 强 的 花 草 。 同 时 可 以 融 入 植 物 的 话 语 进 行 搭 配 ， 以 塔 里 木 职 业 技 术 学 院 的 景 观 设 计 作 为 参 考 ， 设
计 中 选 用 了 具 有“ 勤 学 ”花 语 的 丁 香 搭 配 樱 花 、碧 桃 等 ，丰 富 了 整 体 设 计 理 念 的 同 时 ，也 增 加 了 颜 色 氛 围 ，并 且 搭 配 金 叶 复 叶 槭 、
栾 树 等 四 季 变 换 且 冠 幅 较 大 的 乔 木 ， 丰 富 色 彩 并 可 以 遮 阴 和 纳 凉 ， 草 和 花 的 排 列 符 合 生 态 适 应 性 、 多 样 性 和 颜 色 变 异 性 的 特 征 ，
整 体 园 林 效 果 形 成 了 一 种 “ 春 早 花 美 ， 夏 浓 荫 浓 ” 的 景 观 ； 在 叶 子 和 果 实 可 见 的 时 候 ， 秋 季 的 颜 色 就 会 发 生 变 化 ； 冬 季 银 装 素 裹
之 时 ，也 有 少 许 绿 意 点 缀 校 园 。充 分 运 用 校 园 特 有 的 地 形 环 境 ，突 出 植 物 和 艺 术 的 精 髓 ，欣 赏 花 卉 、彩 叶 和 树 木 灌 木 的 优 良 特 性 ，
创 建 充 满 活 力 的 校 园 景 观 [ 6 ]。
3 . 3 . 2 改 造 中 心 区 域 主 题 花 园 植 物 景 观
当 前 本 地 区 较 多 老 旧 校 园 内 植 物 种 类 的 类 型 较 为 单 一 ， 并 无 显 著 的 景 观 特 征 。 所 以 从 植 物 造 景 的 观 点 来 看 ， 校 园 内 可 以 应 用
在 具 有 繁 殖 能 力 和 养 护 方 式 广 泛 的 草 坪 、 本 土 花 卉 并 搭 配 枝 干 较 为 挺 拔 的 乔 木 和 易 于 修 剪 且 能 满 足 整 体 层 次 的 灌 木 。 为 了 确 保 春
季 、 夏 季 和 秋 季 景 观 的 观 赏 性 ， 必 须 在 花 卉 的 数 量 和 空 间 上 保 持 适 当 配 比 ， 在 灌 木 的 颜 色 和 高 度 上 保 持 色 彩 和 空 间 协 调 ， 在 乔 木
的 树 形 和 冠 幅 上 保 持 层 次 感 和 遮 阴 效 果 。
3 . 3 . 3 主 题 花 园 的 时 空 感
季 相 植 物 是 点 缀 小 环 境 的 一 个 很 重 要 的 设 计 手 段 ， 在 同 一 区 域 不 同 季 节 ， 各 种 色 彩 的 季 相 植 被 会 有 不 同 的 视 觉 心 理 。 鉴 于 有
些 校 园 花 园 中 的 植 物 颜 色 表 现 力 度 不 充 分 ， 可 以 对 花 园 的 色 彩 环 境 进 行 适 当 的 剖 析 ， 并 将 其 与 景 观 构 筑 物 进 行 适 当 的 组 合 ， 采 用
同 一 色 系 的 花 草 与 建 筑 物 遥 相 呼 应 ， 在 空 间 上 营 造 高 低 错 落 的 景 致 ， 提 升 小 花 园 的 美 学 价 值 。 同 时 ， 也 可 以 按 照 季 节 来 选 择 不 同
的 花 色 来 组 合 ， 这 样 在 不 同 季 节 里 ， 小 花 园 里 各 种 花 卉 植 物 的 颜 色 更 为 丰 富 ， 创 造 出 更 多 的 趣 味 。 在 空 间 和 时 间 的 结 合 下 ， 更 是
让 小 花 园 充 满 艺 术 气 息 ， 更 好 地 展 现 花 卉 主 题 小 花 园 的 特 色 [ 7 ]。
结语
根 据 现 行 的 教 育 建 筑 理 论， 园 林 式 校 园 是 一 种 物 质 的 承 载 形 式， 其 规 划 与 设 计 应 当 使 居 住 在 园 林 内 的 所 有 人 都 能 感 受 到 园 林
景 观 的 精 神 。 在 新 建 校 区 和 改 建 旧 校 区 的 同 时， 也 不 断 地 加 强 对 校 园 环 境 和 人 文 氛 围 的 营 造 。 通 过 本 文 的 分 析， 指 出 校 园 的 建 设
能 够 给 教 师 和 学 生 营 造 良 好 的 工 作 学 习 环 境， 也 充 分 体 现 了 校 园 独 特 的 理 念 、 人 文 素 养 和 独 特 的 品 格， 建 立 人 文 关 怀 与 教 学 引 导
的 交 互 和 关 系 。 通 过 对 校 园 特 有 的 规 划 理 念 、 园 林 特 色 的 营 造， 为 广 大 教 师 学 生 营 造 出 更 为 优 美 、 融 洽 的 校 园 环 境， 为 今 后 的 校
内 主 题 花 园 建 设 提 出 一 些 思 路 以 及 建 议 。
参考文献
[1] 尹立辉 , 黄靖雅 , 董宁 . 长春大学西校区校园景观生态学分析 [J]. 农村经济与科技 ,2019,30(18):263-264.
[2] 田亚军 , 范文奉 , 符巍岳 . 浅谈高校“微景观”打造 : 以辽宁大学蒲河校区为例 [J]. 城市建设理论研究 ,2019(3):195.
[3] 刘敏 , 朱洪帅 . 草本花卉专类园设计 : 临沂大学校园局部景观改造 [J]. 建筑与文化 ,2018(9):142-143.
[4] 周春燕 . 基于生态文明理念的高校绿色校园景观设计 [J]. 居舍 ,2018(14):115-116.
[5] 陈晶琪 . 浅析草坪在高校校园景观中的应用 [J]. 农村经济与科技 ,2017,28(14):238+237.
[6] 孙冬玲 , 王磊 . 大学校园草本花卉应用情况调查与分析 : 以东北林业大学校园为例 [J]. 现代园艺 ,2017(13):34-36.
[7] 王菲 , 李婷婷 . 花卉植物造景在高校校园景观中的应用探究 [J]. 现代园艺 ,2017(4):54-56
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木职业技术学院的景观方案进行分析，探讨校园景观中主题花园的设计。通过研究这一课题，可以加强公众对校园周围环境的了解，重视并推动
主题花园的建设，推动校园景观的发展，对新疆南部地区的校园景观和我国园林景观的设计理论进行了验证，希望可以为今后的校园主题花园的
规划和开发工作提供一定的参考。
关键词： 主题花园；花园；校园景观；新疆南部；塔里木
引言
在 对 新 校 区 扩 建 和 老 校 区 改 造 的 过 程 中 ， 学 校 对 校 园 环 境 的 建 设 和 校 园 景 观 设 计 都 非 常 注 重 ， 经 常 会 出 现 以 主 题 花 园 作 为 整
体 园 林 景 观 的 一 个 重 要 节 点 。 如 何 把 主 题 花 园 设 计 融 入 到 校 园 文 化 中 ， 使 其 体 现 出 校 园 的 特 点 ， 使 其 与 周 围 的 整 体 环 境 相 融 合 ，
是 营 造 良 好 的 校 园 氛 围 、 营 造 塑 造 主 题 花 园 的 先 决 条 件 。 主 题 花 园 以 不 同 的 植 被 为 主 题 ， 形 成 了 一 片 别 致 的 园 林 景 观 ， 让 整 个 学
校 的 景 观 都 变 得 赏 心 悦 目 起 来 ， 给 人 一 种 极 具 观 赏 价 值 的 感 受 。
在 主 题 花 园 设 计 时 ， 如 何 把 不 同 花 卉 和 乔 木 、 灌 木 组 合 在 一 起 形 成 整 体 ， 并 融 入 校 园 环 境 ， 是 花 园 设 计 的 一 个 难 题 。 本 文 将
以 新 建 的 新 疆 生 产 建 设 兵 团 第 一 师 阿 拉 尔 市 塔 里 木 职 业 技 术 学 院 的 校 园 景 观 方 案 为 例 阐 述 相 关 的 植 物 设 计 原 则 和 理 念 。 希 望 可 以
为 今 后 其 他 校 园 景 观 的 主 题 花 园 的 规 划 和 开 发 工 作 提 供 一 定 的 参 考 。
1 校园主题花园的应用情况
1.1 花卉的生长状况
校 内 更 多 地 选 用 当 地 的 花 卉 ，以 塔 里 木 职 业 技 术 学 院 的 所 在 地 － 新 疆 南 部 阿 克 苏 地 区 的 新 疆 建 设 兵 团 第 一 师 阿 拉 尔 地 区 为 例 ，
当 地 日 照 较 强 且 多 为 盐 碱 地 ， 松 果 菊 、 波 斯 菊 、 百 日 草 、 马 鞭 草 等 植 物 的 适 应 能 力 和 抗 盐 碱 能 力 都 很 强 ， 而 且 长 势 很 好 ， 花 朵 开
得 也 很 漂 亮 。 但 是 目 前 本 地 区 内 较 多 建 成 的 项 目 中 经 常 因 为 植 被 生 长 不 良 导 致 景 观 效 果 不 佳 。
1.2 植被种植的层次结构和色彩效果
以 塔 里 木 职 业 技 术 学 院 的 景 观 设 计 为 例 ， 校 园 内 主 题 花 园 的 植 被 应 具 有 层 次 感 ， 合 理 搭 配 乔 木 、 灌 木 和 地 被 花 卉 ， 并 根 据 层
次 感 合 理 搭 配 植 物 颜 色 以 及 四 季 的 色 叶 变 化 形 成 层 次 丰 富 、色 彩 饱 满 的 四 季 花 园 景 观 。观 赏 区 的 上 层 植 被 空 间 可 选 择 法 桐 、国 槐 、
栾 树 、 五 角 枫 等 具 有 四 季 色 叶 变 换 的 乔 木 ； 图 书 馆 和 礼 堂 等 建 筑 周 边 可 选 择 雪 松 、 水 杉 等 常 绿 乔 木 展 现 庄 重 的 视 觉 感 官 ， 搭 建 上
层 空 间 效 果 并 丰 富 上 层 的 颜 色 及 四 季 效 果 。 中 层 植 被 作 为 整 体 效 果 中 具 有 承 上 启 下 功 能 的 植 物 层 ， 可 根 据 整 体 空 间 效 果 搭 配 不 同
高 度 和 不 同 颜 色 的 灌 木 ， 比 如 上 层 乔 木 多 为 高 大 的 雪 松 、 水 杉 等 高 大 的 常 绿 乔 木 时 ， 可 搭 配 连 翘 、 榆 叶 梅 等 有 颜 色 的 灌 木 丰 富 整
体 颜 色 ； 如 果 上 层 乔 木 多 为 色 叶 变 换 的 落 叶 乔 木 ， 中 层 植 被 可 以 选 择 大 叶 黄 杨 、 金 森 女 贞 、 洒 金 柏 等 常 绿 灌 木 丰 富 整 体 的 层 次 感
和 颜 色 变 化 ， 待 冬 季 乔 木 落 叶 时 也 可 体 现 花 园 的 景 观 效 果 。 下 层 植 被 选 用 的 绿 地 花 卉 品 种 应 尽 量 多 样 且 采 用 不 同 的 栽 植 方 式 。 一
般 的 植 株 可 以 分 成 三 个 层 次 ： 1 m 以 上 较 高 的 花 卉 植 物 ， 如 马 鞭 草 、 连 翘 等 ； 株 高 0 . 5 ~ 1 . 0 m 的 中 等 高 度 花 卉 植 物 ， 由 松 果 菊 、
波 斯 菊 、 千 屈 菜 等 组 成 ； 低 于 0 . 5 m 的 低 矮 植 物 ， 如 万 寿 菊 、 白 如 草 、 石 竹 、 仙 菊 等 植 物 。 花 坛 、 花 丛 等 是 常 见 的 草 本 花 卉 的 种
植 形 式 。就 较 大 部 分 地 区 而 言 ，花 卉 植 物 有 千 屈 菜 、马 鞭 草 、松 果 菊 、波 斯 菊 、百 日 草 、大 花 萱 草 、月 季 、连 翘 、初 生 草 、矮 牵 牛 、
鼠 尾 草 等 [ 1 ]。 垂 直 绿 化 常 用 的 花 卉 植 物 包 括 笃 萝 、 牵 牛 花 、 金 银 花 等 。
2 校园内植被应用存在的问题
2.1 草本花卉景观特色不突出
草 本 花 卉 作 为 校 园 主 题 花 园 中 的 重 点 部 分 ， 目 前 较 多 已 建 成 的 老 旧 校 园 内 的 花 卉 类 型 较 为 单 一 ， 并 无 显 著 的 景 观 特 征 ， 主 要
体 现 在 以 下 方 面 。
（ 1 ） 较 多 的 校 园 里 多 处 都 是 疏 林 草 地 ， 地 面 上 缺 乏 草 本 花 卉 的 点 缀 。
（ 2 ） 草 本 花 卉 和 木 本 植 物 之 间 缺 乏 合 理 搭 配 。
（ 3 ） 缺 乏 下 木 植 物 和 上 木 植 物 的 搭 配 ， 整 体 绿 化 效 果 缺 乏 层 次 感 。
（ 4 ） 草 被 花 卉 的 运 用 缺 乏 对 当 地 的 气 候 充 分 利 用 。
目 前 ，较 多 校 园 景 观 项 目 中 的 草 木 花 卉 的 运 用 没 有 与 校 园 自 身 的 特 点 相 联 系 ，也 没 有 将 整 个 园 林 草 木 花 卉 的 整 体 设 计 相 融 合 。
在 教 学 区 中 ， 花 草 种 类 太 少 ， 而 在 家 属 区 和 苗 圃 中 ， 草 花 的 标 识 和 分 门 别 类 都 很 差 ， 这 对 学 校 进 行 教 学 实 践 活 动 是 不 利 的 。
2.2 宿舍区植物管理养护力度不够
目 前 ， 较 多 的 校 园 内 宿 舍 区 园 林 景 观 较 多 是 以 单 一 草 坪 为 主 搭 配 单 一 色 系 的 乔 木 ， 整 体 缺 乏 颜 色 丰 富 的 效 果 ， 或 者 是 搭 配 简
单 的 花 坛 集 中 种 植 单 一 品 种 的 花 卉 ， 花 卉 的 种 植 没 有 与 常 绿 灌 木 合 理 搭 配 ， 导 致 整 体 色 彩 和 感 官 效 果 缺 乏 协 调 性 。 国 内 较 多 的 学
校 因 绿 化 管 理 不 善 ， 导 致 花 卉 长 势 较 差 、 乔 木 长 时 间 缺 乏 修 整 。 同 时 ， 较 多 学 校 里 长 势 较 差 的 植 物 因 没 有 及 时 更 换 ， 导 致 宿 舍 区
周 边 花 园 内 部 植 物 的 数 量 和 种 类 日 益 减 少 ， 较 难 打 造 很 好 的 校 园 环 境 [ 2 ]。
浅析校园景观中主题花园的植物应用
——以新疆阿拉尔市塔里木职业技术学院景观设计为例
高鹤轩 / 中铁第五勘察设计院集团有限公司 北京 102600
摘 要： 在校园的景观环境中，经常会以主题花园作为整体园林景观设计的一个重要节点，也体现着校园的精神风貌和文化。本文根据新建塔里
木职业技术学院的景观方案进行分析，探讨校园景观中主题花园的设计。通过研究这一课题，可以加强公众对校园周围环境的了解，重视并推动
主题花园的建设，推动校园景观的发展，对新疆南部地区的校园景观和我国园林景观的设计理论进行了验证，希望可以为今后的校园主题花园的
规划和开发工作提供一定的参考。
关键词： 主题花园；花园；校园景观；新疆南部；塔里木
2024.01 | 21
建筑设计
3 校园草本花卉应用改进的策略
3.1 设计原则
3 . 1 . 1 文 化 性 原 则
大 学 教 育 工 作 的 主 要 任 务 要 求 校 园 环 境 具 有 文 化 、 美 学 、 教 育 三 大 功 能 。 通 过 对 空 间 和 场 所 的 细 心 设 计 ， 使 学 生 能 够 在 不 知
不 觉 中 净 化 心 灵 ， 升 华 思 想 。 其 中 ， 主 题 小 花 园 最 能 反 映 校 园 的 人 文 和 生 活 风 貌 。 在 设 计 的 过 程 中 ， 要 加 入 一 些 精 神 元 素 ， 这 就
是 所 谓 的 “ 精 神 文 化 的 景 观 物 化 ” 。 在 意 图 的 选 取 上 ， 应 与 校 园 特 殊 的 文 化 环 境 相 融 合 ， 凸 显 其 教 育 性 与 感 染 力 。 以 塔 里 木 职 业
技 术 学 院 的 景 观 方 案 为 例 ， 花 池 周 边 增 加 可 以 反 映 当 地 “ 三 五 九 旅 ” 军 垦 文 化 的 主 题 雕 塑 与 植 物 效 果 呼 应 。 同 时 ， 根 据 当 地 盐 碱
地 上 植 物 的 长 势 情 况 选 择 了 本 土 植 物 和 近 年 来 引 进 的 长 势 情 况 较 好 的 植 物 ， 并 利 用 植 物 的 颜 色 和 层 次 效 果 进 行 搭 配 ， 丰 富 整 体 校
园 文 化 和 园 林 种 植 效 果 。
3 . 1 . 2 地 域 性 原 则
在 进 行 主 题 花 园 的 规 划 时 ， 也 要 因 地 制 宜 且 充 分 考 量 其 所 在 区 域 的 人 文 与 生 态 环 境 ， 尤 其 是 该 区 域 的 特 殊 气 候 条 件 。 以 塔 里
木 职 业 技 术 学 院 的 景 观 设 计 为 例 ，当 地 日 照 和 紫 外 线 强 度 较 高 ，但 是 地 表 温 度 较 低 ，遮 阴 是 园 林 效 果 搭 建 时 必 要 考 虑 的 重 点 问 题 ，
在 校 园 主 体 花 园 休 憩 区 域 设 计 时 ，应 考 虑 选 用 具 有 较 大 冠 幅 和 较 高 分 支 点 的 乔 木 起 到 遮 阴 效 果 ，以 保 证 园 区 内 部 树 下 阴 凉 的 效 果 ，
地 被 草 坪 上 可 增 加 波 斯 菊 、 松 果 菊 等 花 卉 丰 富 整 体 效 果 。
3 . 1 . 3 宜 人 性 原 则
要 在 校 园 中 创 造 出 满 足 学 生 和 老 师 学 习 、工 作 和 生 活 需 求 的 花 卉 主 题 花 园 ，就 必 须 重 视 人 性 化 的 规 划 ，并 根 据 使 用 者 的 需 求 ，
创 造 出 更 加 多 样 化 、 人 性 化 的 校 园 休 憩 空 间 。 在 进 行 主 题 花 园 设 计 的 过 程 中 ， 应 综 合 各 方 面 的 因 素 ， 充 分 考 虑 到 各 方 人 群 对 园 林
的 欣 赏 要 求 ， 进 而 进 行 合 理 的 规 划 ， 使 得 设 计 的 景 观 能 够 更 好 地 满 足 用 户 的 多 元 化 要 求 ， 同 时 也 为 许 多 人 营 造 了 带 有 一 定 区 域 特
色 的 主 题 花 园 。 花 园 的 设 计 可 以 根 据 不 同 广 场 的 类 别 进 行 布 局 ， 以 满 足 人 们 情 绪 和 行 为 的 需 要 。 这 个 主 题 花 园 不 仅 是 在 学 校 重 要
的 公 众 场 合 可 以 应 用 ，比 如 会 议 和 聚 会 ，还 包 括 在 一 些 小 型 社 区 活 动 ，也 有 必 要 为 一 些 人 创 造 有 特 定 私 密 性 和 地 域 感 的 交 流 场 所 [ 3 ]。
3.2 设计布局
3 . 2 . 1 校 园 主 题 花 园 主 要 景 观 节 点
校 园 内 每 个 主 题 花 园 的 布 局 均 应 采 用 点 、线 和 面 互 相 交 错 的 构 图 形 式 。绿 化 系 统 以 水 系 与 植 被 相 融 合 ，美 化 及 点 缀 整 体 的 空 间 ，
让 周 围 的 景 观 呈 现 出 地 域 特 色 ， 并 能 很 好 地 适 应 校 内 人 员 的 各 种 需 要 。 针 对 本 地 的 天 气 特 征 ， 在 校 园 内 部 构 建 了 多 层 多 维 的 绿 化
系 统 ， 以 达 到 净 化 、 降 噪 、 营 造 清 凉 舒 适 的 视 觉 效 果 。
（ 1 ） 入 口 花 园
入 口 花 园 ： 在 校 门 口 和 城 区 主 干 道 的 交 叉 点 ， 种 植 浓 密 的
植 被 ， 周 围 栽 种 着 高 大 且 挺 拔 的 乔 木 ， 美 化 校 园 的 环 境 ， 彰 显
校 园 的 精 神 活 力 （ 图 1 ） 。
（ 2 ） 广 场 花 园
广 场 花 园 ： 广 场 花 园 为 建 筑 物 包 围 的 广 场 周 边 的 花 园 种 植
区 ， 广 场 花 园 应 搭 配 颜 色 较 为 丰 富 的 植 物 群 落 ， 通 过 处 理 和 虚
拟 的 人 造 空 间 进 行 交 替 处 理 ； 在 学 校 的 教 学 大 楼 间 ， 构 成 校 园
的 景 观 节 点 ， 优 美 的 自 然 风 景 坐 落 在 学 校 院 内 ， 而 半 封 闭 式 的
庭 院 景 观 则 与 学 校 大 楼 间 的 幽 静 、天 然 的 绿 色 风 景 相 隔 绝 开 来 。
在 道 路 绿 化 上 ， 采 用 常 青 树 和 落 叶 树 等 树 种 进 行 荫 蔽 ， 形 成 了
“ 夏 阴 冬 阳 ” 的 生 态 校 园 空 间 。
（ 3 ） 文 化 花 园
文 化 花 园 ： 文 化 主 题 花 园 是 展 现 本 校 、 本 地 区 文 化 的 重 要
方 式 ， 也 是 园 林 主 题 规 划 的 重 要 部 分 ， 植 物 与 文 化 类 景 观 小
品 的 搭 配 可 展 示 其 本 地 园 林 植 物 的 天 然 特 征 和 文 化 内 涵 。 以
塔 里 木 职 业 技 术 学 院 的 景 观 设 计 为 例 ， 通 过 具 有 感 染 力 和 教 育
意 义 的 主 题 雕 塑 搭 配 文 化 树 池 ， 为 过 往 的 师 生 讲 述 阿 拉 尔 本 地
“ 三 五 九 旅 ” 军 垦 文 化 ， 讲 述 前 辈 们 为 我 们 现 在 幸 福 生 活 做 出
的 无 私 奉 献 。 这 些 精 神 元 素 和 文 化 元 素 不 仅 可 以 让 师 生 们 记 住
历 史 ， 也 可 以 起 到 校 园 的 教 育 意 义 ， 教 育 学 生 们 传 承 文 化 、 致
敬 文 化 、 发 扬 文 化 。 同 时 搭 配 较 大 冠 幅 的 乔 木 和 具 有 季 相 变 化
的 乔 木 ， 营 造 庄 严 且 四 季 变 化 的 园 林 景 观 效 果 [ 4 ]。
| 3 . 2 . 2 植 物 与 水 体 的 组 合 设 计 结 合 水 岸 和 地 形 ， 充 分 运 用 各 种 设 施 的 特 性 ， 根 据 布 局 原 |
图 2 塔里木职业技术学院 - 植物与建筑组合效果图 |
水 岸 景 观 更 加 美 丽 。
3 . 2 . 3 植 物 与 建 筑 、 建 筑 小 品 的 组 合 设 计
在 校 园 入 口 广 场 两 侧 ，体 现 校 园 的 景 观 特 色 ，应 搭 配 树 形 优 美 的 乔 木 、雕 塑 小 品 、地 被 来 装 饰 。在 植 物 、雕 塑 和 地 形 变 化 中 ，
入 口 广 场 主 要 的 行 道 树 选 择 法 桐 等 具 有 四 季 颜 色 变 化 的 树 木 打 造 四 季 风 景 ， 建 筑 物 的 拐 角 景 观 可 以 用 深 色 常 青 乔 木 为 基 础 ， 强 调
文 化 形 象 和 植 物 背 景 ， 营 造 同 样 的 文 化 气 氛 （ 图 2 ） 。
图 1 塔里木职业技术学院入口景观效果图
22 | CHINA HOUSING FACILITIES
建筑设计
3 . 2 . 4 植 物 与 园 路 的 组 合 设 计
植 物 与 校 园 内 部 道 路 组 合 设 计 ： 采 用 比 较 统 一 的 种 植 形 式 在 同 一 条 道 路 设 置 行 道 树 ， 且 每 条 主 路 应 具 有 独 特 的 园 林 效 果 ， 塔
里 木 职 业 技 术 学 院 的 方 案 设 计 中 采 用 了 适 合 当 地 生 长 的 法 桐 、 国 槐 、 白 蜡 、 五 角 槭 等 具 有 代 表 性 且 四 季 变 换 的 行 道 树 起 到 绿 化 景
观 效 果 。 在 道 路 植 物 的 主 要 树 种 中 ， 要 选 用 既 能 反 映 总 体 和 谐 、 突 出 特 征 、 突 出 园 林 特 色 的 绿 化 植 物 树 种 。 在 和 谐 统 一 中 ， 处 处
充 满 变 化 [ 5 ]。
3.3 改进建议
3 . 3 . 1 合 理 培 植 与 养 护 草 本 花 卉
本 地 区 较 多 已 建 成 的 校 园 的 学 生 宿 舍 区 的 花 园 景 观 管 理 中 ， 要 发 挥 学 校 有 关 专 家 的 丰 富 实 践 经 验 ， 从 原 有 的 原 貌 角 度 ， 选 择
外 形 美 观 、 观 赏 价 值 高 、 适 应 性 强 的 花 草 。 同 时 可 以 融 入 植 物 的 话 语 进 行 搭 配 ， 以 塔 里 木 职 业 技 术 学 院 的 景 观 设 计 作 为 参 考 ， 设
计 中 选 用 了 具 有“ 勤 学 ”花 语 的 丁 香 搭 配 樱 花 、碧 桃 等 ，丰 富 了 整 体 设 计 理 念 的 同 时 ，也 增 加 了 颜 色 氛 围 ，并 且 搭 配 金 叶 复 叶 槭 、
栾 树 等 四 季 变 换 且 冠 幅 较 大 的 乔 木 ， 丰 富 色 彩 并 可 以 遮 阴 和 纳 凉 ， 草 和 花 的 排 列 符 合 生 态 适 应 性 、 多 样 性 和 颜 色 变 异 性 的 特 征 ，
整 体 园 林 效 果 形 成 了 一 种 “ 春 早 花 美 ， 夏 浓 荫 浓 ” 的 景 观 ； 在 叶 子 和 果 实 可 见 的 时 候 ， 秋 季 的 颜 色 就 会 发 生 变 化 ； 冬 季 银 装 素 裹
之 时 ，也 有 少 许 绿 意 点 缀 校 园 。充 分 运 用 校 园 特 有 的 地 形 环 境 ，突 出 植 物 和 艺 术 的 精 髓 ，欣 赏 花 卉 、彩 叶 和 树 木 灌 木 的 优 良 特 性 ，
创 建 充 满 活 力 的 校 园 景 观 [ 6 ]。
3 . 3 . 2 改 造 中 心 区 域 主 题 花 园 植 物 景 观
当 前 本 地 区 较 多 老 旧 校 园 内 植 物 种 类 的 类 型 较 为 单 一 ， 并 无 显 著 的 景 观 特 征 。 所 以 从 植 物 造 景 的 观 点 来 看 ， 校 园 内 可 以 应 用
在 具 有 繁 殖 能 力 和 养 护 方 式 广 泛 的 草 坪 、 本 土 花 卉 并 搭 配 枝 干 较 为 挺 拔 的 乔 木 和 易 于 修 剪 且 能 满 足 整 体 层 次 的 灌 木 。 为 了 确 保 春
季 、 夏 季 和 秋 季 景 观 的 观 赏 性 ， 必 须 在 花 卉 的 数 量 和 空 间 上 保 持 适 当 配 比 ， 在 灌 木 的 颜 色 和 高 度 上 保 持 色 彩 和 空 间 协 调 ， 在 乔 木
的 树 形 和 冠 幅 上 保 持 层 次 感 和 遮 阴 效 果 。
3 . 3 . 3 主 题 花 园 的 时 空 感
季 相 植 物 是 点 缀 小 环 境 的 一 个 很 重 要 的 设 计 手 段 ， 在 同 一 区 域 不 同 季 节 ， 各 种 色 彩 的 季 相 植 被 会 有 不 同 的 视 觉 心 理 。 鉴 于 有
些 校 园 花 园 中 的 植 物 颜 色 表 现 力 度 不 充 分 ， 可 以 对 花 园 的 色 彩 环 境 进 行 适 当 的 剖 析 ， 并 将 其 与 景 观 构 筑 物 进 行 适 当 的 组 合 ， 采 用
同 一 色 系 的 花 草 与 建 筑 物 遥 相 呼 应 ， 在 空 间 上 营 造 高 低 错 落 的 景 致 ， 提 升 小 花 园 的 美 学 价 值 。 同 时 ， 也 可 以 按 照 季 节 来 选 择 不 同
的 花 色 来 组 合 ， 这 样 在 不 同 季 节 里 ， 小 花 园 里 各 种 花 卉 植 物 的 颜 色 更 为 丰 富 ， 创 造 出 更 多 的 趣 味 。 在 空 间 和 时 间 的 结 合 下 ， 更 是
让 小 花 园 充 满 艺 术 气 息 ， 更 好 地 展 现 花 卉 主 题 小 花 园 的 特 色 [ 7 ]。
结语
根 据 现 行 的 教 育 建 筑 理 论， 园 林 式 校 园 是 一 种 物 质 的 承 载 形 式， 其 规 划 与 设 计 应 当 使 居 住 在 园 林 内 的 所 有 人 都 能 感 受 到 园 林
景 观 的 精 神 。 在 新 建 校 区 和 改 建 旧 校 区 的 同 时， 也 不 断 地 加 强 对 校 园 环 境 和 人 文 氛 围 的 营 造 。 通 过 本 文 的 分 析， 指 出 校 园 的 建 设
能 够 给 教 师 和 学 生 营 造 良 好 的 工 作 学 习 环 境， 也 充 分 体 现 了 校 园 独 特 的 理 念 、 人 文 素 养 和 独 特 的 品 格， 建 立 人 文 关 怀 与 教 学 引 导
的 交 互 和 关 系 。 通 过 对 校 园 特 有 的 规 划 理 念 、 园 林 特 色 的 营 造， 为 广 大 教 师 学 生 营 造 出 更 为 优 美 、 融 洽 的 校 园 环 境， 为 今 后 的 校
内 主 题 花 园 建 设 提 出 一 些 思 路 以 及 建 议 。
参考文献
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[7] 王菲 , 李婷婷 . 花卉植物造景在高校校园景观中的应用探究 [J]. 现代园艺 ,2017(4):54-56
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